Клавдий Иванович Тихомиров (27 октября [8 ноября] 1864 — 1929) — педагог, историк и краевед, директор Витебского учительского института, действительный статский советник.
Биография
Родился в семье священника села Славиниха Старорусского уезда Новгородской губернии.
| Внешние изображения | |
|---|---|
| Группа выпускников Духовной академии 1888 года. Фото 1913 г. | |
| http://photoarchive.spb.ru/showChildObjects.do?object=2520158844 |
В 1884 году окончил Новгородскую духовную семинарию. В 1888 году окончил историческое отделение Петербургской Духовной академии. В службе с 5 апреля 1890 года. В 1895—1903 годах служил инспектором народных училищ Могилёвской губернии, статский советник (5 апреля 1902 года). С 18 января 1903 года директор учительской семинарии в Свислочи, с 1 июля 1905 года — директор учительской семинарии в Полоцке.
С 9 августа 1910 года К. И. Тихомиров был первым директором учительского института, 1 января 1914 года произведён в действительные статские советники. Оставался на посту директора до 1921 года после реорганизаций учительского института в Витебский педагогический институт (1918 год) и Институт народного образования (1919 год). В 1921—1924 годах директор сельскохозяйственного практического института в Витебске.
К. И. Тихомиров был действительным членом Витебской учёной архивной комиссии; с 1912 года — председатель правления комиссии.
К. И. Тихомиров собрал большую библиотеку, в которой было много книг о историческом прошлом Беларуси. Под его редакцией были изданы 2-й и 3-й тома сборника «Полоцко-Витебская старина». Он автор статей «Главнейшие результаты изучения памяти», «Обучение грамоте» и «Психологические основы обучения».
Как педагог, он выступал за расширение содержания образования, исключил обязательное чтение Евангелия перед первым уроком. Природоведение и географию считал важным средством борьбы с суевериями и предрассудками. Отстаивал и популяризировал важные дидактические правила: всякое обучение начинать с изучения уже известных фактов; переходить к неизвестному только тогда, когда ученики усвоили предшествующий учебный материал; на уроке всякое «неумеренное разнообразие и однообразие притупляют внимание, вызывают рассеянность» и поэтому учителю нужно воспитывать в себе чувство меры. Критиковал постановку изучения природы только по книгам, путём словесного обучения, решение проблемы наглядности в преподавании географии только с помощью карты. Чтению и письму рекомендовал обучать одновременно, долго не задерживая учеников на написании элементов букв.
Награды
- Орден Святого Станислава 2-й степени (1904)
- Орден Святой Анны 2-й степени (1907)
- Орден Святого Владимира 4-й степени (1 января 1910 года)
- Медали в память царствования Императора Александра III и в память 300-летия царствования Дома Романовых
